前言：

  化工生產中，反應和分離兩種操作通常分別在兩類單獨的設備中進行。若能將兩者結合起來，在一個設備中同時進行，將反應生成的產物或中間產物及時分離，則可以提高產品的收率，同時又可利用反應熱供產品分離，達到節能的目的。

  反應精餾就是在進行反應的同時用精餾方法分離出產物的過程。伴有化學反應的精餾方法,有的用精餾促進反應,有的用反應促進精餾。用精餾促進反應，就是通過精餾不斷移走反應的生成物，以提高反應轉化率和收率。如醇加酸生成酯和水的酯化反應是一種可逆反應，將這個反應放在精餾塔中進行時，一邊進行化學反應，一邊進行精餾，及時分離出生成物酯和水。這樣可使反應持續向酯化的方向進行。這種精餾在同一設備內完成化學反應和產物的分離，使設備投資和操作費用大為降低。

裝置介紹：

   *1、裝置具備專業性，可進行反應精餾操作，也可進行普通精餾操作；既可連續操作，又可間歇操作；

   2、玻璃塔外壁采用透明導電膜保溫抵抗熱損失，塔內可裝填不同的填料；

   3、塔體預留3-5個側口，可根據需要進行進、出料和取樣、測溫用；

   4、裝置運行穩定，能調節不同回流比，回流比范圍1-99；

  *5、裝置包含豐富的教學方式，設備可通過手機掃描裝置的二維碼，觀看實驗演示動畫，預習實驗內容，要求：

    5.1、動畫內容多角度立體呈現裝置的整體結構和布局，詳細講解玻璃精餾塔的內部結構及各部件的作用，同時針對不同精餾過程增加操作步驟講解及塔內氣液交換狀態模擬。

   6、裝置具備物聯互通性，設備配套軟件能進行網上題庫建立，試卷制作及考試成績統計。老師可網上分類別建立題庫，試卷自動生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設置題型權重及分值，考試成績自動統計

   7、裝置充分體現先進性，采用工業一體機進行控制和數據顯示，讓學生提前接觸工業控制相關知識，鍛煉學生使用現代化工具的能力。

裝置功能：

   1、學生可通過裝置學習反應精餾原理和工藝流程

   2、學生可通過裝置掌握反應精餾實驗裝置的操作方法

   3、學生可通過裝置理解精餾過程對催化反應轉化率的影響；